Նվիրաբերել

Համակարգի ձևավորում՝ վերևից

Հանրային քաղաքականություն և հետազոտություն

Հայաստանի կրթական նախաձեռնությունում (ՀԿՆ) փոփոխությունն իրականացնում ենք ներքևից՝ դասարանների ու դպրոցների միջոցով, սակայն համակարգային փոխակերպումը պահանջում է նաև վերևից ներքև աշխատանք՝ ազդելով քաղաքականությունների, պետական ծրագրերի և կրթությունը կառավարող կառույցների վրա։ Մենք պատրաստում ենք մեր Շրջանավարտ-դեսպաններին՝ «Դասավանդի՛ր հանուն Հայաստանի»-ի Ազգային առաջնորդության ծրագրի շրջանավարտներին, դառնալու ապագա նախարարներ, քաղաքականության խորհրդատուներ և գաղափարական առաջնորդներ, որոնք տասնամյակներ շարունակ կկերտեն Հայաստանի կրթական համակարգը։

Տվյալահեն մշակույթ

Մեր մոտեցման հիմնաքարն է ամեն ինչում տվյալներով առաջնորդվելը։ Չեք կարող փոխել այն, ինչ չեք չափում, և չեք կարող համոզել ուրիշներին առանց ապացույցների։ Բոլոր ծրագրերում հետևում ենք աշակերտների արդյունքներին, ուսուցիչների աճին և համայնքների արձագանքներին ու հաշվետու ենք մեր տարեկան հաշվետվություններում և գնահատումներում։ Ապացույցների այս մշակույթը տարածաշրջանի ոչ առևտրային կազմակերպությունների համար անսովոր է և մեզ առանձնացնում է որպես ծանրակշիռ հաստատություն։

Մենք համագործակցել ենք UCLA-ի Կրթության դպրոցի՝ ԱՄՆ-ի առաջատար կրթական բարձրագույն դպրոցներից մեկի հետ՝ աշակերտների վրա մեր ազդեցության արտաքին հետազոտության համար։ Այն գնահատում է ոչ միայն ակադեմիական արդյունքները, այլև առաջնորդական հմտություններն ու համայնքի բարեկեցությունը։ Այսպիսի խիստ արտաքին գնահատումն օգնում է մեզ սովորել ու բարելավվել և ցույց է տալիս, որ չենք վախենում մանրակրկիտ ուսումնասիրությունից։ Քաղաքականության փոփոխություններ առաջարկելիս հիմնվում ենք տվյալների վրա։

Հանրային քաղաքականության լաբորատորիայի կրթամասնագիտական ծրագիր

Հայաստանում իր տեսակի մեջ առաջին կրթամասնագիտական ծրագիրը՝ քաղաքականության ինտենսիվ ուսուցման փորձառություն «Դասավանդի՛ր հանուն Հայաստանի»-ի ամենանպատակասլաց Շրջանավարտ-դեսպանների համար, որոնք ցանկանում են փոխել ամբողջ համակարգը։

  • Վեցամսյա կրթամասնագիտական ծրագիր, որը մասնակիցներին թույլ է տալիս շարունակել աշխատել՝ միաժամանակ զգալի ժամանակ տրամադրելով ինտենսիվ ուսուցմանը։ Մենք վճարում ենք կրթաթոշակ, քանի որ գնահատում ենք նրանց ժամանակը և ցանկանում ենք ներգրավել լավագույններին՝ անկախ ֆինանսական հնարավորություններից։
  • Մասնակիցները կազմում են խումբ և անցնում նպատակային ուսումնական ծրագիր՝ ինչպես է Հայաստանում ձևավորվում կրթական քաղաքականությունը, ինչ օրինակելի քաղաքականություններ կան աշխարհում, ինչպես նաև քաղաքականության վերլուծության, հետազոտության մեթոդաբանության և խթանման հմտություններ։ Ներգրավում ենք առաջատար տեղական ու միջազգային փորձագետների՝ օրինակ նախկին նախարարի՝ պետական կառույցների հետ աշխատանքի, տնտեսագետի՝ կրթության ծախսերի մոդելավորման թեմաներով։
  • Յուրաքանչյուր մասնակից ընտրում է մեր առաքելությանն ու ազգային առաջնահերթություններին համահունչ քաղաքականության առանցքային մարտահրավեր։ Ինչպե՞ս համակարգային կերպով բարելավել գյուղական դպրոցներում ուսուցիչների ներգրավումը։ Ի՞նչ քաղաքականություններ են աջակցում հաշմանդամություն ունեցող աշակերտների ներառական կրթությանը։ Ինչպե՞ս արդիականացնել ուսումնական ծրագիրը 21-րդ դարի հմտությունների համար։
  • Մասնակիցներն իրականացնում են հետազոտություն՝ ուսումնասիրելով միջազգային լավագույն փորձը, հավաքելով տեղական տվյալներ և խորհրդակցելով շահառուների հետ, որպեսզի լուծումները լինեն և՛ նորարարական, և՛ տեղական համատեքստին համապատասխան։
  • Նրանք մշակում են քաղաքականության կոնկրետ առաջարկ կամ համառոտագիր՝ առաջարկություններով և իրականացման ճանապարհային քարտեզներով։ Սովորում են գրել քաղաքականություն մշակողների համար հասկանալի լեզվով՝ հստակ, հակիրճ, ապացույցներով հիմնավորված և հնարավոր հակափաստարկները հաշվի առնելով։
  • Մենք աջակցում ենք առաջարկները որոշում կայացնողներին ներկայացնելուն՝ օրինակ նախարարության ղեկավարությանը, խորհրդարանական հանձնաժողովներին և տեղական ինքնակառավարման մարմիններին։ Նույնիսկ երբ գաղափարներն անմիջապես չեն ընդունվում, դրանք ծառայում են որպես ապագա բարեփոխումների հիմք և մեր մասնակիցներին դիրքավորում որպես պահանջված փորձագետներ։

Քաղաքականության ջատագովների շարժման ձևավորում՝ Նախկին մասնակիցները պաշտոններ են զբաղեցրել նախարարությունների ստորաբաժանումներում և ազդեցիկ ոչ առևտրային կազմակերպություններում, որտեղ շարունակում են առաջ մղել իրենց մշակած առաջարկները։ Նրանք կազմում են կրթական քաղաքականության փորձագիտական խմբի միջուկը, որին կարող ենք դիմել նոր օրենսդրական առաջարկներին արձագանքելու կամ առաջմղման արշավ մշակելու համար։ Մեր մասնակիցներն անդրադարձել են ուսուցիչների վարձատրության բարեփոխմանը, վաղ մանկության կրթության ընդլայնմանը և տեղահանված երեխաների կրթությանը։ Գյուղական դպրոցների թվայնացման վերաբերյալ մի մասնակցի առաջարկը գրավել է խոշոր տեխնոլոգիական հիմնադրամի ուշադրությունը և հանգեցրել փորձնական նախագծի։ Մեկ ուրիշի՝ աշակերտների քաղաքացիական մասնակցության հետազոտությունը հիմք է դարձել առաջարկի համար, որն ազդել է ազգային երիտասարդական ռազմավարության վրա։

Առաջադեմ ակադեմիական ուղիներ՝ մագիստրոսական և հետազոտող մասնագետների զարգացում

Քաղաքականության վրա ազդելը պահանջում է վստահելիություն և մասնագիտական գիտելիք։ Մենք աջակցում ենք նախկին մասնակիցներին բարձրագույն գիտական աստիճաններ ստանալու հարցում՝ որպես փորձագետներ կայանալու համար։ Մեզ չեն բավարարում միայն նվիրված գործնական մասնագետները. մեզ անհրաժեշտ են պրակտիկ հետազոտողներ, որոնք կապում են տեսությունն ու գործնական աշխատանքը։

Երևանի պետական համալսարանի հետ մեր «Ուսուցիչների առաջնորդություն» մագիստրոսական ծրագիրն ամրապնդում է կապերը ակադեմիական միջավայրի հետ և նոր բովանդակություն ներմուծում ուսուցիչների կրթության մեջ։ Բարձրագույն կրթության մեջ ներդնելով՝ մենք ցույց ենք տալիս, որ կրթությունն արժանի է լավագույն մտքերին։ Ցանկանում ենք, որ ոլորտը համարվի հեղինակավոր՝ բժշկության կամ ճարտարագիտության հետ հավասար։ Երբ ՀԿՆ-ի տարբեր ծրագրերի շրջանավարտները նշանակալի դերեր են ստանձնում, դա թուլացնում է հին մտածելակերպը՝ «ով կարող է՝ անում է, ով չի կարող՝ դասավանդում է»։ Հակառակը՝ հասարակությունը փոխակերպել կարողացողներն են դասավանդում։

Առաջմղում և ազդեցություն

Առաջմղմամբ զբաղվում ենք նաև որպես կազմակերպություն, ոչ միայն անհատների միջոցով։ Մենք ամուր կապեր ենք կառուցել Կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարության հետ՝ փոխըմբռնման հուշագրով ամրագրված որպես պաշտոնական գործընկերություն։ Հաճախ մասնակցում ենք կրթական բարեփոխումների քննարկումներին՝ կիսվելով փորձագիտական դիտարկումներով և առաջ մղելով ավելի հավակնոտ փոփոխություններ։ Մեր տվյալներն ու հաջողության պատմություններն օգտագործում ենք՝ գյուղական վայրերում ուսուցիչների համար ավելի լավ պայմաններ և ազգային ուսումնական ծրագրում նախագծահեն ուսումնառության ներառում առաջարկելու համար։

Միջազգային մակարդակում, որպես Teach For All ցանցի մաս, համատեղ առաջնորդում ենք արտակարգ իրավիճակներում կրթության ջանքերը՝ բարձրացնելով Հայաստանի ճանաչելիությունը և ապահովելով մեր ձայնը համաշխարհային երկխոսություններում։ Այդ կապերը ծառայեցնում ենք Հայաստանին. եթե քաղաքականությունը հաջողվել է Էստոնիայում կամ Ֆինլանդիայում, կարող ենք այդ օրինակը բերել այստեղ։

Որպես անկուսակցական կազմակերպություն՝ մենք չենք աջակցում և չենք ընդդիմանում հանրային պաշտոնի թեկնածուներին։ Մեր առաջմղման քաղաքականությունը հիմնված է խնդիրների և ապացույցների վրա ու իրականացվում է բարեգործական կազմակերպությունների համար կիրառելի սահմաններում։

Գործընկերության հրավեր հանուն քաղաքականության փոփոխության։ Գիտնականներ, քաղաքականության փորձագետներ և հաստատություններ՝ համագործակցե՛ք մեզ հետ հետազոտության, գնահատման և միջազգային նախադեպերի ուսումնասիրության շուրջ։ Քաղաքականություն մշակողներ և պաշտոնյաներ՝ օգտվե՛ք մեր Քաղաքականության լաբորատորիայի ներկա ու նախկին մասնակիցների փորձից։ Քաղաքականության գաղափարներ ունեցող Շրջանավարտ-դեսպաններ՝ դիմե՛ք մեր հաջորդ խմբին։ Նպաստե՛ք, որ Հայաստանում կրթության ապագան որոշվում է ոչ թե այլոց կողմից, այլ մեր։