ՁԵՎԱՉԱՓԸ`
հեռակա և առցանց
Մագիստրոսական ծրագիրը խարսխված է երկու հիմնարար հասկացությունների վրա՝ կրթական արդարություն և ուսուցչական առաջնորդություն։ Ծրագիրն օգնում է ավելի խորությամբ ուսումնասիրելու կրթական արդարության խնդիրը, մշակելու համապատասխան ռազմավարություններ և տեխնիկաներ ինչպես դասարանում, այնպես էլ դրանից դուրս լուծումներ գտնելու և կիրառելու նպատակով։
Մյուս կողմից՝ ծրագիրը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս ուսումնասիրելու առաջնորդություն հասկացությունը, զարգացնելու իրենց առաջնորդական հմտությունները, ինչպես նաև արժևորելու հավաքական առաջնորդության դերը համակարգային խնդիրների լուծման հարցում։
ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ
Դասընթացը մշակված է որպես հեռակա ուսուցմամբ ծրագիր, որի տևողությունը մեկուկես տարի է: Ուսանողները ծրագրին մասնակցում են հեռավար՝ օգտագործելով Moodle էլեկտրոնային ուսուցման հարթակը, որը հնարավորություն է տալիս դասերին միանալ ցանկացած վայրից:
ՏԵՎՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ`
1.5 տարի / 3 կիսամյակ
ՈՒՍՄԱՆ ՎՃԱՐ՝
1 կիսամյակը 275,000 դրամ
ՆՊԱՏԱԿ
Մագիստրոսական ծրագրի նպատակն է ձևավորել ուսուցիչների նոր սերունդ, որը զինված կլինի մանկավարժական և առաջնորդական հմտություններով Հայաստանի դպրոցական և կրթական համակարգում փոփոխություններ կատարելու համար։
Ծրագիրը համադրում է տեսական գիտելիքները պրակտիկ փորձառության հետ՝ հնարավորություն տալով շրջանավարտներին դառնալու արդար կրթության գործուն ջատագովներ և դրական ազդեցություն ունենալու իրենց համայնքներում: Կենտրոնանալով համակարգային մտածողության վրա՝ մագիստրոսական ծրագիրը պատրաստում է հաջորդ սերնդի ուսուցիչների, որոնք առաջնորդելու են կրթական հիմնարար փոփոխություններ։
ՎԵՐՋՆԱԴՐՈՒՅՔՆԵՐ
«Ուսուցչական առաջնորդություն» մագիստրոսական ծրագիրը ավարտելուց հետո շրջանավարտները կկարողանան.
- Ձևավորել մանկավարժական գիտելիքների ուժեղ հիմք՝ ուսումնասիրելով լավագույն փորձը, գործնականում կիրառելով գիտելիքները, ռեֆլեքսիայի և հետադարձ կապի միջոցով ինքնակատարելագործվելով։
- Տիրապետել դիզայն մտածողության գործիքակազմին` տեղայնացված փոփոխություններ առաջացնելով համայնքներում: Շրջանավարտները կունենան անհրաժեշտ գործիքներ և ռազմավարություններ՝ կրթական խնդիրները բացահայտելու և լուծելու համար։
- Տեղայնացնել կրթական առաջնորդության և արդարության համընդհանուր միտումները՝ տեղի խնդիրներին արդյունավետ լուծումներ առաջադրելով։
- Օգտագործել հետազոտական հմտությունները՝ միտված շարունակաբար զարգացնելու մանկավարժական և առաջնորդական պրակտիկան։
Ուսումնական ծրագիր
Ուսուցիչ-առաջնորդության մագիստրոսական ծրագիրը ներկայացնում է ուսումնական ծրագիր, որը ստեղծվել է «Դասավանդի՛ր հանուն Հայաստանի»-ի և Երևանի պետական համալսարանի դասախոսների համագործակցությամբ: Ծրագրի մոդուլները կարելի է դասակարգել երկու կատեգորիայի՝ մոդուլներ, որոնք ամբողջությամբ մշակված են «Դասավանդի՛ր հանուն Հայաստանի» կողմից, և մոդուլներ, որոնք մշակված են Երևանի պետական համալսարանի կողմից։
«Դասավանդի՛ր հանուն Հայաստանի»-ի կողմից առաջարկվող համակցած և առանձին մոդուլներ
Կրթական հավասարությունը և երեխաների իրավունքները դպրոցում
Այս մոդուլի շրջանակում ուսանողները ուսումնասիրում են կրթական հավասարություն, արդարակշռություն, արդարություն հասկացությունները, ինչպես նաև դասարանում արդարակշիռ դասավանդման սկզբունքները։
Ուսուցչական առաջնորդության զարգացում (համակցված)
Մոդուլը հիմնարար գիտելիքներ է ձևավորում կրթության ոլորտում առաջնորդության, դրա առանձնահատկությունների ու մեխանիզմների վերաբերյալ, նպաստում է, որպեսզի ուսանողների մեջ ձևավորվեն նշված մեխանիզմների կիրառման գործիմացություններ:
Ուսուցչական առաջնորդության մոդելները Հայաստանում
Մոդուլի շրջանակում ուսանողները ծանոթանում են ուսուցչական առաջնորդության մոդելներին և դպրոցաշինության ծրագրերի հրամայականներին՝ պատմական տարբեր համատեքստերում:
Համայնքի ազդեցություն
Ուսանողները հնարավորություն են ստանում ուսումնասիրելու դիզայն մտածողության գործիքակազմը և այն կիրառելու համայնքային խնդիրների և հնարավորությունների վերհանման հարցում։ Մոդուլի ավարտին ուսանողները ներկայացնում են իրենց համայնքային ծրագրերի օրինակները։
Մասնագիտական արդի հիմնախնդիրներ (համակցված)
Մոդուլի շրջանակում ուսանողները ուսումնասիրում են ուսումնառության հիմնարար և արդի տեսությունները՝ դրանք կապելով իրենց մանկավարժական պրակտիկայի հետ։
Դասարանային մշակույթի ձևավորում (համակցված)
Ուսանողները ուսումնասիրում են դասարանային մշակույթի համատեղ ձևավորման գործնական տեխնիկաներ և սկզբունքներ, ծանոթանում են սոցիալ-հուզական ուսումնառության հիմնական սկզբունքներին և բաղադրիչներին։
Թեմատիկ պլանավորում և դասարանական գնահատում (համակցված)
Մոդուլի շրջանակում ուսանողները գործնականում ուսումնասիրում են թեմատիկ և դասի պլանավորման հիմնական մոտեցումները և սկզբունքները, ինչպես նաև դասարանական գնահատման տեսակները (հայտորոշիչ, ամփոփիչ և ձևավորող), գնահատման անցկացման և վերլուծության ձևերը։
ԵՊՀ-ի կողմից մշակված մոդուլներԵՊՀ-ի կողմից մշակված մոդուլներ
Ընդհանուր մանկավարժություն
Մոդուլի շրջանակում ուսանողները քննարկում և մեկնաբանում են ընդհանուր մանկավարժության նպատակը, խնդիրները, մանկավարժության հասկացությունները, հիմնական գիտաճյուղերը։
Տարիքային մանկավարժություն
Ուսանողները դիտարկում են այն հիմնախնդիրները, որոնք առկա են տարիքային մանկավարժության մեջ՝ ծանոթանալով տարբեր տարիքի երեխաների տարիքային, հոգեբանական և անհատական առանձնահատկություններին:
Ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ և դասավանդման նորարարական մեթոդներ
Ուսանողները սահմանում են «Կրթական ժամանակակից տեխնոլոգիաներ» հասկացությունը, մեկնաբանում են դասավանդման նորարար մեթոդները և կրթական ժամանակակից տեխնոլոգիաները։
Դասավանդման մեթոդիկա
Ուսանողները ընտրում են իրենց դասավանդման առարկային համապատասխան դասավանդման մեթոդիկա (օրինակ՝ անգլերեն, ֆիզիկա և այլն), որի շրջանակում ուսումնասիրում են իրենց առարկայի դասավանդման առանձնահատկությունները և մեթոդները։
Տեղեկատվական տեխնոլոգիաները մասնագիտական ոլորտում
Այս մոդուլի շրջանակում ուսանողները ծանոթանում են տեղեկատվական տեխնոլոգիաներին մանկավարժության ոլորտում։ Մագիստրոսական մակարդակում ԵՊՀ ստանդարտ մոդուլ է։
Դիմելու ընթացակարգ
Ովքե՞ր կարող են դիմել ծրագրին
- ԵՊՀ-ի և այլ պետական և ըստ մասնագիտությունների հավատարմագրված (ինստիտուցիոնալ հավատարմագրում անցած) ոչ պետական բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների առկա և հեռակա ուսուցման ձևերի` բակալավրիատի, մագիստրատուրայի կամ դիպլոմավորված մասնագետի որակավորում ունեցող շրջանավարտները,ովքեր նպատակ ունեն դասավանդել հանրակրթական միջին և ավագ օղակներում։
- Կրթության վերաբերյալ տեսական և գործնական գիտելիքներ փնտրող անձինք։
- Գործող ուսուցիչներ, ովքեր ցանկանում են ծանոթանալ կրթական նորարար մոտեցումներին և առաջնորդական տեսություններին։
- Կրթության ոլորտի աշխատակիցներ, ովքեր ցանկանում են առաջնորդության տեսանկյունից ուսումնասիրել կրթության ոլորտը։
Որո՞նք են ծրագրի ընձեռած հնարավորությունները
- Հնարավորություն՝ միաժամանակ աշխատել որպես ուսուցիչ և ստանալ մանկավարժության մագիստրոսի աստիճան։
- Մատչելի և ճկուն հեռակա ձևաչափ՝ առցանց դասերով և աջակցող էլեկտրոնային ռեսուրսներով։
- Գործնական գիտելիքների ձեռքբերում՝ առաջնորդության, նախագծերի մշակման, համայնքային ազդեցության ոլորտներում։
- Կարիերայի հնարավորություններ՝ ուսուցչի և կրթության առաջնորդի դերերում։
- «Դասավանդի՛ր հանուն Հայաստանի»-ի և «Կրթություն բոլորի համար» ցանցի անդամություն, ծրագրերի մասնակցություն:
Դիմումների և ընդունելության վերջնաժամկետներ
2026թ․ հուլիսի 31
հայտադիմումների լրացման վերջնաժամկետը
2026թ․ օգոստոսի 31
ընդունելության 1-ին փուլի ավարտ. ԴՀ ընդունելության գործընթացների ամփոփում
2026թ․ հոկտեմբերի 10
ընդունելության 2-րդ փուլի ավարտ. ԵՊՀ ընդունելության քննություն
Մագիստրոսական ծրագրի դիպլոմը շնորհվում է մանկավարժության մագիստրոսի կոչում՝ Ուսուցիչ-առաջնորդի մասնագիտացմամբ:
Մագիստրոսական ծրագիրը նախատեսված է միջին և ավագ դպրոցում դասավանդող ուսուցիչների համար:
Մագիստրոսական ծրագիրը ՉԻ տալիս տարրական դպրոցի (դասվար) ուսուցչի որակավորում:
Կերտի՛ր Հայաստանի ապագան կրթության միջոցով
Հիմա է ձեր պահը՝ ներդրում կատարելու այն գաղափարների, դպրոցների և առաջնորդների մեջ, որոնք կսահմանեն Հայաստանի ապագան։